Petrecca impulsa declarar la educación como servicio esencial y reclama que las escuelas permanezcan abiertas

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El senador provincial del PRO Pablo Petrecca volvió a instalar en la agenda política un debate sensible en la provincia de Buenos Aires: el funcionamiento del sistema educativo durante situaciones de conflicto. El legislador presentó en la Legislatura bonaerense un proyecto para declarar a la educación como servicio esencial, con el objetivo de asegurar un nivel mínimo de actividad en las escuelas aun cuando se desarrollen medidas de fuerza.

La iniciativa busca garantizar que los establecimientos educativos permanezcan abiertos y que los alumnos puedan continuar con su proceso de aprendizaje. Según explicó Petrecca, la propuesta retoma debates que se vienen planteando desde distintos espacios políticos, pero intenta darle un nuevo impulso a una discusión que, a su entender, atraviesa a toda la sociedad.

“Todos los espacios políticos coinciden en que la educación es una prioridad. Muchas veces citamos a Sarmiento y repetimos que el futuro del país depende de la educación. Pero ese concepto también tiene que traducirse en decisiones concretas”, sostuvo el senador.

En esa línea, el legislador remarcó que la prioridad debe ser garantizar la continuidad del sistema educativo. “Si decimos que la educación es central para el desarrollo de la provincia, entonces la realidad debe reflejarlo: las escuelas tienen que estar abiertas y las aulas funcionando”, afirmó.

Petrecca también se refirió a las situaciones en las que se suspenden las clases por conflictos sectoriales, un escenario que —según indicó— genera incertidumbre en muchas familias. “Hoy, por ejemplo, no hubo clases en la provincia de Buenos Aires y muchas familias se enteraron recién anoche. Eso demuestra que hay cuestiones que deben ordenarse para dar previsibilidad”, planteó.

El proyecto propone que, al ser considerada servicio esencial, la educación cuente con un esquema de servicios mínimos garantizados durante situaciones de conflicto. En ese marco, se prevé la presencia de equipos directivos, docentes y personal auxiliar, además del funcionamiento del servicio alimentario escolar.

El senador aclaró que la propuesta no pretende desconocer derechos laborales ni el rol de los docentes dentro del sistema educativo. “Los docentes son el alma de las escuelas y cumplen un papel fundamental. La intención no es confrontar con ningún derecho, sino encontrar un equilibrio que permita que las discusiones se den mientras los chicos siguen aprendiendo”, explicó.

En paralelo, Petrecca abordó otro tema que impacta directamente en la continuidad educativa: el transporte escolar rural. Se trata de un servicio clave para cientos de estudiantes que viven lejos de los establecimientos y dependen de ese traslado para asistir a clases.

En ese sentido, valoró el reciente aumento del 22% en las tarifas del transporte escolar dispuesto por el Gobierno provincial, aunque consideró que se trata de una respuesta de corto plazo. “Celebro que haya habido una reacción rápida, incluso a partir de planteos que hicimos desde el Senado. Pero también es una solución que resuelve el presente y que puede volver a generar dificultades más adelante”, indicó.

El legislador adelantó que trabaja en una iniciativa para establecer un mecanismo automático de actualización de los valores del servicio, que tome como referencia variables objetivas como el precio del combustible.

“Muchas veces los ajustes llegan tarde y eso provoca que el servicio se interrumpa. Cuando eso pasa, hay chicos que directamente no pueden llegar a la escuela. Gobernar también implica anticiparse a esos problemas”, sostuvo.

El debate sobre la educación como servicio esencial no es nuevo en la Argentina, pero cada vez que vuelve a la discusión pública genera posiciones diversas dentro del ámbito político, sindical y educativo. Mientras algunos sectores consideran que garantizar la continuidad de las clases debe ser una prioridad institucional, otros advierten sobre la necesidad de preservar plenamente los derechos laborales.

En cualquier caso, el proyecto vuelve a poner en el centro una cuestión que atraviesa a toda la sociedad: cómo asegurar que la educación, señalada por todos como un pilar del desarrollo, pueda sostenerse con estabilidad y previsibilidad a lo largo del tiempo.

Opinión pública: En un contexto donde la continuidad educativa se vuelve una preocupación creciente para las familias, la discusión sobre la educación como servicio esencial promete abrir un debate profundo sobre el equilibrio entre derechos laborales y el derecho de los estudiantes a sostener su formación sin interrupciones.

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